Vu l’engagement croissant en faveur de l’inclusion des réfugiés et des preuves limitées dont on dispose sur ce qui fonctionne, le moment est venu de remettre en question les hypothèses sur la manière de financer des systèmes éducatifs inclusifs pour les réfugiés, afin de garantir que les investissements futurs répondent aux besoins immédiats et à long terme de tous les apprenants.