La présente évaluation s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste du Partenariat mondial pour l’éducation reposant sur une méthodologie de recherche mixte en sciences sociales fondée sur une théorie, connue sous le nom d’analyse des contributions. Elle a été réalisée entre septembre 2019 et janvier 2020 et se concentre sur le soutien du Partenariat mondial à la République de Guinée de 2015 à 2019.

Elle s’appuie à la fois sur une étude de documents, une analyse de bases de données et une revue de littérature, ainsi que sur des consultations menées auprès de 86 parties prenantes tels que des représentants du gouvernement, des agences multilatérales, bilatérales et non-gouvernementales opérant en Guinée.