Conformément au modèle opérationnel du GPE 2025, le gouvernement et les partenaires locaux ont analysé les progrès réalisés par le pays dans les quatre domaines d’application des facteurs favorables au titre de la transformation du système.

L’Analyse contextualisée des facteurs favorables réalisée par le groupe local des partenaires de l’éducation et la documentation connexe ont été communiquées au Groupe consultatif technique indépendant (GCTI), chargé par le Conseil d’administration de fournir une évaluation de la situation du pays au regard de ces facteurs.

L’évaluation du GCTI vise à faire avancer le dialogue national sur les politiques éducatives concernant le pacte de partenariat.