Grâce à un financement d'urgence COVID-19 du GPE de 15 millions de dollars US administré par l’Agence suédoise de coopération internationale pour le développement (SIDA), le gouvernement tanzanien travaille à reconstruire en mieux son système d'éducation de base.

Le financement du GPE a contribué à améliorer l'accès au matériel d'apprentissage dans les communautés les plus vulnérables et les pratiques d’hygiène dans les écoles, et à renforcer la préparation aux situations d'urgence.

Sous la coordination du gouvernement et grâce à la vision commune du GPE et des autres bailleurs de fonds, la mise en œuvre de ce financement renforce également les programmes nationaux et multilatéraux en cours visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage.

L'accès aux manuels et au matériel d'apprentissage constitue un des facteurs clés de l'apprentissage scolaire, en plus des compétences des enseignants.

Le gouvernement a adopté une approche à multiples facettes pour s'assurer que toutes les filles et tous les garçons puissent avoir accès au matériel d'enseignement et d'apprentissage dont ils ont besoin.

Pour favoriser l'équité à court terme, bien que les enseignants et les élèves comptaient sur les manuels scolaires pour « rattraper » le temps d'apprentissage perdu après la fermeture des écoles, le gouvernement a produit et distribué des manuels supplémentaires, dont des livres en gros caractères et en braille aux écoles primaires qui en avaient le plus besoin.

Pour assurer la fourniture à long terme de matériel d'enseignement et d'apprentissage multimédia, le gouvernement a investi dans de nouveaux équipements de studio de radio et de télévision pour l'Institut tanzanien de l'éducation.

Ce matériel permettra à l'Institut de produire des leçons au format audio et vidéo, qui pourront être utilisées par les enseignants et les élèves en cas de nouvelle fermeture des écoles dans le futur. Ces leçons seront accessibles à tout moment, même lorsque les écoles sont ouvertes, en complément des enseignements dispensés en classe.

Grâce au financement d'urgence COVID-19 du GPE, plus de 400 écoles primaires qui n'avaient pas de source d'eau sont désormais reliées à des puits et à des systèmes durables de prise d’eau.

Par ailleurs, plus de 1 100 écoles disposent de nouvelles latrines et d’installations pour se laver les mains. Ces installations aideront à prévenir la propagation des germes et à protéger les enfants contre les maladies à l'école.

Grâce au soutien du GPE et de l'UNICEF, le gouvernement tanzanien a préparé une stratégie de riposte, de préparation, de rétablissement et d'atténuation multirisque du secteur de l'éducation.

Cette stratégie basée sur des données probantes a été élaborée dans le cadre d'un processus de collaboration impliquant les institutions ministérielles et gouvernementales, les élèves, les enseignants, les administrateurs et les organisations communautaires. Elle propose une approche globale de la gestion des catastrophes pour assurer la protection des enfants.

Un aspect important du programme a été son soutien à la surveillance, au signalement et au suivi de la sécurité dans les écoles.

Outre le renforcement des systèmes d'établissement de rapports de routine pour inclure les indicateurs de santé et de sécurité nécessaires à la pandémie, le programme de financement a fourni du matériel aux responsables locaux de l'éducation et aux responsables de l’évaluation de la qualité des écoles au niveau du district.

Cet équipement soutient le suivi et permet aux responsables de jouer des rôles essentiels dans la mise en œuvre d'un nouveau cadre national pour le développement professionnel continu des enseignants.

La mise en œuvre du cadre décentralisé et fondé sur des données probantes au niveau des écoles et des groupes scolaires pour assurer un développement professionnel continu des enseignants pertinent et à temps, est soutenue par le financement du GPE-LANES, le programme multilatéral Education for Results II, le programme BOOST de la Banque mondiale et les programmes Shule Bora du Bureau des Affaires étrangères et du Commonwealth du Royaume-Uni.

La coordination gouvernementale et la vision partagée entre le GPE, la SIDA et les autres bailleurs de fonds ont été essentielles pour garantir une approche unifiée et efficace de l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage.