Comment décider où implanter de nouvelles écoles et quel appui apporter aux établissements existants quand les besoins sont grands et les moyens financiers limités ? Et comment le faire tout en assurant la résilience des établissements scolaires au changement climatique ?
La réponse à ces questions est la clé d’une meilleure répartition des milliards de dollars d’investissement consacrés à la construction et à la rénovation des écoles, et d’un meilleur ciblage de l’aide en général.
Les demandes des parents portent le plus souvent sur la construction de nouvelles écoles, la réparation des locaux existants ou l’amélioration des conditions d’accès aux écoles tout au long de l’année. Chacun souhaite que l’école soit proche de son domicile, dispose d’excellents locaux et soit desservie par une route correctement entretenue.
La Sierra Leone, qui a pour ambition de réaliser l’ODD 4, est soumise à une pression croissante en la matière en raison de l’augmentation du nombre des enfants aspirant à accéder au primaire et à poursuivre ensuite leurs études dans l’enseignement secondaire.
Alors même qu’un cinquième du budget public est consacré à l’éducation, le gouvernement doit procéder à des arbitrages difficiles sur les constructions prioritaires. Ces choix doivent être guidés par les besoins et éclairés par des données précises, afin de tirer le meilleur parti de chaque dollar dépensé.