Comment rendre l'éducation inclusive pour les élèves en situation de handicap : le point de vue des jeunes

Points de vue des jeunes leaders du GPE sur l’importance de l’éducation inclusive et les actions à entreprendre par les leaders mondiaux pour améliorer l’éducation des élèves handicapés.

28 novembre 2023 par Secrétariat du GPE

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Shakuntala Badi a 13 ans et est élève en classe de 5e B au lycée d'Adarsha Saula Yubak à Bhainsipati au Népal. Elle est la seule élève aveugle de sa classe. Crédit : GPE/NayanTara Gurung Kakshapati — Shakuntala Badi a 13 ans et est élève en classe de 5e B au lycée d'Adarsha Saula Yubak à Bhainsipati au Népal. Elle est la seule élève aveugle de sa classe.

Credit: GPE/NayanTara Gurung Kakshapati

Nir Shrestha, Népal

Défenseur des droits des personnes handicapées, notamment d'une éducation inclusive et de qualité pour les enfants handicapés, Nir travaille aussi comme consultant sur plusieurs projets d'éducation inclusive.

Maria José, Guatemala

Défenseuse des droits des personnes handicapées, Maria fait aussi partie du groupe consultatif des jeunes du PNUD au Guatemala. Elle est l’une des principales supportrices de Miss Wheelchair Guatemala et croit au sport comme outil pour créer un monde meilleur.

Amara Aguilar, Honduras

Militante pour les droits des femmes et des personnes handicapées au Honduras avec le Foro Dakar Honduras et FENAPAPEDISH, Amara a co-fondé Colectiva Mariposa 88 HN, une ONG pour les femmes handicapées et leurs familles. Elle est passionnée par l'éducation.

Quel thème lié à l'éducation inclusive pour les élèves en situation de handicap vous tient le plus à cœur et pourquoi est-il important ? Quels sont les défis à relever ?

“La nécessité d'élargir l'accès à l'éducation inclusive pour les jeunes en situation de handicap est impérative. Pour concrétiser le concept d'éducation inclusive, il est primordial de créer un environnement d'apprentissage accessible et inclusif. Le développement et la promotion de matériel d'enseignement et d'apprentissage accessible, ainsi que de méthodologies innovantes jouent un rôle essentiel pour instaurer une éducation inclusive. L'absence de matériel de lecture accessible, de supports pédagogiques et de techniques d'enseignement appropriées limite considérablement les possibilités d'apprentissage offertes aux jeunes en situation de handicap. La formation des enseignants à l'éducation inclusive est également essentielle, car ces derniers sont au cœur de l'apprentissage des élèves et peuvent potentiellement amener l'ensemble d'un système éducatif à adopter des pratiques inclusives.
L'éducation sexuelle complète, qui englobe à la fois les connaissances et les compétences liées à la santé et au bien-être, est une autre composante essentielle qui mérite d'être prise en compte dans le cadre de l'éducation inclusive pour les élèves en situation de handicap. Malheureusement, cet aspect fondamental est souvent négligé. La santé sexuelle et reproductive des jeunes en situation de handicap, ainsi que leur autonomie et leur indépendance, sont souvent marginalisées par les familles, les écoles et les communautés. C'est donc à nous qu'il incombe de tenir compte de ces thèmes essentiels et de les aborder dans le cadre de l'éducation inclusive des jeunes en situation de handicap.”

Nir

“Dans un système éducatif inclusif, il est fondamental de reconnaître la diversité des styles d'apprentissage et, à ce titre, essentiel de prévoir des ajustements adaptés aux conditions spécifiques de l'élève. Ces adaptations constituent la base de la mise en œuvre d'une conception universelle et de mesures d'accessibilité, garantissant l'égalité des chances en matière d'éducation. Le fait de prendre en compte les besoins éducatifs spéciaux et de proposer du matériel accessible encourage un apprentissage dynamique et participatif. Une telle approche peut améliorer considérablement l'acquisition des connaissances, en créant un environnement où le genre, l'appartenance ethnique ou toute autre caractéristique distinctive ne sont pas des motifs de discrimination. L'éducation inclusive est un engagement à ne laisser personne de côté, à promouvoir une véritable équité dans l'éducation.”

Maria José

“L'exclusion permanente des jeunes en situation de handicap dans des espaces éducatifs qui ne sont pas équipés de structures accessibles est un obstacle indéniable à la mise en place de pratiques éducatives inclusives. Ce problème affecte tous les aspects de la vie de ces jeunes et les empêche de participer à la société. Au Honduras, par exemple, la plupart des jeunes en situation de handicap n'ont pas la possibilité d'étudier, ce qui réduit leurs chances de trouver un emploi leur permettant d'être autonomes et indépendants.”

Amara

Que faites-vous pour améliorer les actions en faveur d’une éducation inclusive ?

“La sensibilisation au handicap et aux principes de l'éducation inclusive est d'une importance capitale dans la société d'aujourd'hui. Je m'engage à agir en tant que catalyseur du changement. En animant des ateliers, je partage non seulement mes expériences personnelles et mon parcours de vie en tant que psychologue, athlète paralympique et conférencière motivante, mais je fournis également des outils précieux. Ces outils sont conçus pour faciliter le développement de processus éducatifs inclusifs adaptés au contexte. Qu'il s'agisse d'approches pédagogiques innovantes ou d'infrastructures adaptées, l'objectif est de promouvoir un paysage éducatif respectueux de la diversité et offrant les mêmes chances à tous, quels que soient leurs besoins ou leur situation.”

Maria José

“La plupart de mes activités militantes visent à réduire l'exclusion des jeunes femmes et des femmes en situation de handicap en sensibilisant au handicap (ce qu'est le handicap et le rôle de chacun dans la création d'une société inclusive), en organisant des ateliers de sensibilisation pour la population et les familles des personnes en situation de handicap, ainsi qu'en créant des espaces pour les jeunes filles en situation de handicap afin de mettre en place un système de soutien, et en poursuivant nos efforts de plaidoyer pour toutes les jeunes femmes handicapées.”

Amara

“J'ai participé à la sensibilisation, au plaidoyer en faveur du changement et au renforcement des capacités des parties prenantes à améliorer leurs actions dans ces domaines. En créant du contenu sur diverses plateformes de réseaux sociaux et de médias en ligne, j'ai sensibilisé le public à l'importance de l'éducation inclusive. Par le biais d'activités de plaidoyer auprès des organismes gouvernementaux concernés, je les ai amenés à rendre compte de leurs devoirs et responsabilités, en leur rappelant la nécessité de respecter les engagements nationaux et internationaux en matière d'éducation inclusive. En outre, j'ai contribué à l'élaboration de cours en ligne et de manuels de formation, et j'ai animé de nombreuses sessions de formation et ateliers pour des enseignants, des fonctionnaires et d'autres parties prenantes. J'ai notamment dirigé le projet Right Here Right Now de l'association Blind Youth Nepal, qui vise à améliorer l'accès des jeunes en situation de handicap à une éducation sexuelle complète.”

Nir

Selon vous, quelles mesures les dirigeants mondiaux doivent-ils prendre pour améliorer la situation autour de ce thème ?

“La première mesure que les gouvernements devraient prendre est de faire des droits humains des personnes en situation de handicap une priorité et de garantir qu'ils soient respectés dans tous les domaines. Le gouvernement devrait accroître les investissements dans les domaines de l'éducation et de la santé, ce qui permettrait de sensibiliser la population à la manière de traiter les personnes en situation de handicap. Les jeunes eux-mêmes peuvent sensibiliser la population à la question du handicap et à la nécessité de faire respecter les droits des personnes handicapées. En outre, les enseignants doivent créer un environnement inclusif et se tenir informés de la manière dont ils peuvent renforcer l'accessibilité au sein des systèmes scolaires.”

Amara

“Pour garantir une éducation inclusive pour tous, il est impératif que chacun reconnaisse que l'exclusion coûte beaucoup plus cher que l'inclusion. L'éducation inclusive représente sans aucun doute un défi de taille, mais il n'est en aucun cas insurmontable. Grâce aux efforts conjoints de toutes les parties prenantes, elle peut être mise en œuvre. Les organismes gouvernementaux devraient investir en priorité dans la création d'environnements d'apprentissage accessibles, dans le renforcement des capacités des enseignants et dans l'élaboration de matériel et de méthodes d'enseignement accessibles. Les dirigeants mondiaux doivent consacrer un certain pourcentage du financement destiné à l'éducation en général, à l'éducation inclusive en particulier. Le secteur privé doit contribuer au développement et à la promotion de matériel didactique accessible et investir dans l'éducation inclusive dans le cadre de la responsabilité sociale des entreprises (RSE).
Au sein du système éducatif, les enseignants doivent prendre conscience que les personnes en situation de handicap peuvent apprendre en fonction de leurs capacités et doivent veiller à ce qu'elles obtiennent des résultats positifs. En outre, les enseignants et les parents doivent accepter que l'éducation sexuelle complète est un élément crucial de l'éducation inclusive, car elle est essentielle pour construire l'autonomie et la dignité des élèves en situation de handicap. Enfin, les jeunes devraient s'engager activement dans la sensibilisation à l'éducation inclusive au niveau de leur communauté.”

Nir

“L'éducation des élèves en situation de handicap représente un redoutable défi, d'autant plus difficile à relever lorsqu'il est considéré par le prisme de l'égalité des genres et de l'impératif de pertinence culturelle. L'éducation inclusive nécessite des infrastructures accessibles pour garantir la participation active de tous les élèves. Pour surmonter ces difficultés, il faut des outils de transformation tels que des rampes d'accès ou des interprètes en langue des signes, qui peuvent permettre d'intégrer les principes de la conception universelle dans les cadres éducatifs. L'éducation doit être un droit absolu. L’élaboration et l'exécution rigoureuse des politiques publiques sont essentielles pour promouvoir la cause de l'éducation inclusive. En effet, ces politiques servent de base à la création d'un paysage éducatif où la diversité règne, garantissant que personne ne soit laissé de côté et que les mêmes chances soient offertes à tous.”

Maria José

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Axes d’action: Éducation inclusive, Jeunes

28 novembre 2023 par peter ngaojia

Education Technology edtech one of the best educational tool k personally appreciate and recommending for all school as the world speedily growing with technology. My question is how can you help school that needs this facility to improve the educational aspect grown to the age of computer.

02 décembre 2023 par Jonas

L'éducation est primordiale pour tous sans exception. Le choix de l'éducation ne doit jamais porter sur le genre ni sur le handicap de la personne.
C'est notre combat à tous de conjuguer l'égalité dans le système éducatif avec l'accès facile aux établissements scolaires et aussi garantir aux apprenants en situation de handicap des outils instructifs adéquats et flexibles à leur apprentissage.
Les pays développés ont sans doute compris que les personnes en situation de handicape sont aussi des réssources de qualité, c'est pourquoi en tant que responsable de l'ONG AREOS, agissant dans la gestion des cas OEV/VBG, notre combat continu dans les pays en voie de développement afin de faire comprendre et appliquer leur droit à l'éducation.

05 décembre 2023 par Diop Babacar

L inclusion domine l actualité pourrait s intégrer dans une discipline positive,une éducation parentale, intégrative,participative et holistique.

La question de l inclusion peut être prise en charge dans les programmes multi sectoriels par une planification rigoureuse des activités

28 décembre 2023 par William Obella

Holistic approach towards inclusion is a reality with sensitization at the forefront. No charity can realize inclusion except the community which holds the power for change.
The limitation in resources to effect inclusion is a theoretical myths based on attitudes.
I love to be part of this interaction to learn.
William from Uganda working in a refugee context.

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Quel thème lié à l'éducation inclusive pour les élèves en situation de handicap vous tient le plus à cœur et pourquoi est-il important ? Quels sont les défis à relever ?

Que faites-vous pour améliorer les actions en faveur d’une éducation inclusive ?

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