3 exemples d'interventions sanitaires en milieu scolaire qui fonctionnent
Zoom sur la santé en milieu scolaire Au Cambodge, en Éthiopie et à Haïti, les programmes de santé en milieu scolaire financés par le GPE contribuent à augmenter les taux de scolarisation des enfants dans les écoles et améliorent l'apprentissage.
13 avril 2018 par Secrétariat du GPE
|
Lecture : 5 minutes
Des écolières assises à l'extérieur dans la cour d'une école en Éthiopie, à l'heure du déjeuner, dans une école. Crédit: GPE/Midastouch
Des écolières assises à l'extérieur dans la cour d'une école en Éthiopie, à l'heure du déjeuner, dans une école.

Le 7 avril était la Journée mondiale de la santé et nous avons passé la semaine à mettre en évidence les liens cruciaux qui existent entre la santé et l'éducation. Lorsque la santé est menacée, l'apprentissage l'est aussi. Une mauvaise santé est un obstacle à l'accès et à la participation à l'école. En fait, dans les pays en développement, on estime à 500 millions, le nombre de jours d'école perdus chaque année à cause d'une maladie.

Un nouveau rapport conjoint du Disease Control Priorities, de la Banque mondiale et du GPE montre que les écoles sont le cadre idéal pour répondre aux besoins de santé des enfants de tous les niveaux, menant à un apprentissage meilleur et plus équitable.

Le GPE travaille avec 52 pays en développement partenaires pour concevoir et intégrer des interventions de santé en milieu scolaire dans les plans sectoriels de l'éducation et finance directement des activités de santé dans 22 pays.

Voici trois exemples de programmes de santé scolaire réussis, tirés d'une nouvelle fiche d'information sur la santé et l'éducation.

Cambodge

Au Cambodge, une enquête de 2010 a montré que dans les zones rurales, aucun enfant malvoyant n'avait de lunettes et que 80 % des déficiences visuelles étaient dues à une erreur de réfraction non corrigée, une affection facilement corrigée par les lunettes.

Une affection à l’origine de l’absentéisme scolaire, d’une augmentation des taux d'abandon, d’une réduction de la capacité d'apprentissage et, finalement, de piètres perspectives d'emploi pour de nombreux apprenants.

Le ministère cambodgien de l'Education et de la Formation et le ministère de la Planification, avec le soutien du GPE et d'autres partenaires, ont développé un programme de dépistage de plus de 13 000 enfants âgés de 11 à 15 ans dans 56 écoles. Des lentilles correctives ont été fournies pour les enfants souffrant d’une erreur de réfraction.

Maintenant, ces enfants peuvent participer pleinement aux cours et le programme est en train d’être élargi, afin d’en faire bénéficier encore plus d'enfants.

Ethiopie

Le GPE et ses partenaires ont contribué à renforcer les capacités du ministère éthiopien de l'éducation à concevoir une stratégie globale de cinq ans en matière de santé et de nutrition à l'école, ainsi qu’un plan d'action pour améliorer l'éducation des enfants dans le pays.

Les enseignants ont été formés pour assurer des prestations de santé simples et efficaces dans les écoles, notamment le déparasitage, le dépistage des problèmes de vue et l'éducation à la prévention des maladies infectieuses.

Ces activités permettront de s'assurer qu'aucun enfant n'est exclu du système scolaire à cause d'une mauvaise santé, et d'améliorer l'apprentissage.

Haiti

Plus de 132 000 élèves haïtiens du primaire bénéficient d’un casse-croute chaque matin et d’un repas chaud à midi tous les jours à l'école grâce au programme de santé et de nutrition du ministère de l'Éducation, financé par le GPE et d'autres partenaires de développement.

Les repas constituent 60 % des besoins nutritionnels des élèves et jouent un rôle important pour s'assurer que les enfants continuent d'aller à l'école. Le programme a entraîné une augmentation des inscriptions. Les enfants reçoivent également des médicaments vermifuges et de la vitamine A dans le cadre du programmem.

Pouvez-vous imaginer avoir à se concentrer et apprendre l’estomac vide ? Selon l’un des élèves : « avant l'ouverture de la cantine, nous allions et rentrions de l’école sans rien manger. Maintenant, nous y recevons de la nourriture et nous y sentons bien. »

Zoom sur la santé en milieu scolaire

RAPPORT:

BLOGS :

INFOGRAPHIE:

FICHE D'INFORMATION :

Lire aussi

integre la sante ,et nuitrition a l education est une action tres figurative.il y a des enfants qui quittent la maison pour l ecoule et parcourir des kilomettres pour arriver le ventre affames et ils nont aucune chose a manger a leur retour.pour la sante de certains eleves c est pitoyable.si vous prenez 1000 ecoles au togo a peine vous trouvrez 15 imfimeries

As apart of my global health requirement for my Batchelor degree in Nursing, I am researching secondary education for girls in Haiti. It was informative your 3 examples of school interventions that work. I enjoyed the video.

The outcome of negative lifestyles and practices, including environmental degradation and pollution has exposed human to various forms of diseases and disasters. My name is Lancelot Ebegbulem,I'm a serving Nigerian soldier and a 300 level student of the department of Environmental Health,Nigerian Army School of Medical Sciences Ojo Lagos State, Nigeria. I'm the founder of "Society For Public and Environmental Health" a youth-led and Non-Governmental organization that promotes public and environmental health education in secondary schools and tertiary institutions within my community,such as advocacy for female genital mutilation,sexual and reproductive health,quit smoking campaigns, indiscriminate waste disposal,HIV/AIDS awareness and environmental pollution. We believe that through health education, individuals and families in the community will be guided and informed about the negative effects and health implications of their lifestyles and practices,thereby reducing the number of health related cases and deaths arising from these practices, including disasters.
Pls I will like to partner with you inorder to reach out to numerous young girls and boys who are out of school in my community due to health related challenges.

Bonjour,

Je voudrais faire partager un véritable désespoir qui me saisit quand je constate qu'il n'est jamais question de la base en matière de santé.
Comment un arbre pourrait-il avoir une longue vie avec des racines malform"es ? Pour un ùmammifère, un humain surtout, les racines saines deviennent souvent des racines malformées/féformées pendant la petite enfance (dès la conception).

Laisser un commentaire

Votre adresse email ne sera pas divulguée. Tous les champs sont requis

Le contenu de ce champ sera maintenu privé et ne sera pas affiché publiquement.

Texte brut

  • Global and entity tokens are replaced with their values. Explorer les jetons disponibles.
  • Aucune balise HTML autorisée.
  • Les lignes et les paragraphes vont à la ligne automatiquement.
  • Les adresses de pages web et les adresses courriel se transforment en liens automatiquement.