Le réseau TALENT rassemble 37 pays d’Afrique subsaharienne pour partager connaissances et expérience et trouver des solutions en vue d’améliorer la qualité de l’éducation proposée aux enfants.

Le secteur de l’éducation au Soudan a été très affecté par les conflits armés qu’a connus le pays ces dernières années. Toutefois, conscient du fait qu’un système éducatif fort peut promouvoir la paix et aider à prévenir les conflits, le gouvernement soudanais, appuyé par le...

Depuis 2005, le Partenariat mondial pour l’éducation (PME) soutient les progrès impressionnants du Kenya qui ont fait en sorte que tous les enfants soient scolarisés et engagés dans l’apprentissage. Des progrès qui contribuent à faire avancer le développement économique et...

Le Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé des financements pour soutenir les efforts du Bhoutan, du Burkina Faso, de Cabo Verde, de la Côte d'Ivoire, du Kenya, de la Somalie (Puntland et Somaliland), de la Tanzanie et du Zimbabwe dans le but de renforcer leurs systèmes éducatifs et de faire en sorte qu’un plus grand nombre d’enfants aient accès à une éducation de qualité.

Lorsque l’Éthiopie a rejoint le Partenariat mondial pour l’éducation en 2004, moins de 50 % des enfants y étaient scolarisés dans le primaire. Le PME a collaboré étroitement avec le gouvernement éthiopien et les partenaires de développement pour renforcer le système éducatif et améliorer l’apprentissage des enfants. Aujourd’hui, 85% des enfants sont inscrits au primaire.

Le GPE a approuvé de nouveaux financements destinés à renforcer les efforts déployés par la Tanzanie pour scolariser et permettre à des milliers d'enfants, en particulier les filles et les enfants de milieux défavorisés, de mieux apprendre.

Plus de 176 millions de dollars en nouveaux financements approuvés pour le Bénin, le Burundi, le Népal, l’Ouzbékistan, la Papouasie-Nouvelle-Guinée et la Tanzanie

La Journée internationale de la langue maternelle célébrée chaque année le 21 février, est l'occasion de promouvoir la diversité linguistique et culturelle ainsi que le multilinguisme. Où en est-on avec l'alphabétisation en langues nationales en Afrique ? Le Pôle de qualité inter-pays de l’ADEA sur l’Alphabétisation et Langues nationales propose un état des lieux.

Qu’en est-il du droit des enfants privés d’écoles, des enfants déplacés du fait de terrorisme et de l’extrémisme violent ?

Alors que nous célébrons la Journée internationale de la fille, nous sommes heureux de partager les histoires de ces trois filles du Népal, d’Éthiopie et de Mauritanie qui, malgré les obstacles auxquels elles font face, poursuivent leurs études afin de s’assurer une vie meilleure, tant pour elles-mêmes que pour leurs futures familles et leurs pays.