Vivre dans un État insulaire exposé aux cyclones, aux tsunamis et aux effets du changement climatique, contraint les élèves des îles Tonga à être en permanence prêts à pouvoir poursuivre leur apprentissage en cas de catastrophe naturelle.

Le Lost Potential Tracker - créé par l’ONG ONE, le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) et Save the Children - est un outil interactif conçu pour mesurer l'ampleur de la crise mondiale de l'apprentissage.

Pour limiter les effets des fermetures des écoles, adapter l’apprentissage aux aléas de la crise sanitaire et renforcer la résilience du système, le GPE a mis à la disposition du pays des financements pour soutenir le programme d’urgence initié par le Niger. Un soutien essentiel à l’éducation de milliers d’enfants à travers le pays.

10 ans après le début de la crise syrienne, la communauté internationale a encore un rôle à jouer pour comprendre comment le conflit a nui aux enfants et se rappeler que tout espoir n'est pas perdu et que l'éducation peut aider.

Le gouvernement de la Sierra Leone a conçu une application mobile qui consiste en un dictionnaire en ligne accessible à tous et dont le but est d'améliorer les niveaux d'alphabétisation des apprenants.

En 2020, le nombre de personnes déplacées dans le monde a atteint de nouveaux records, mettant en évidence la nécessité d'une action immédiate pour garantir leur éducation. Quel rôle la société civile joue-t-elle dans la lutte contre les effets dévastateurs des déplacements sur la poursuite de l'apprentissage des enfants ?

L'expérience de la Sierra Leone en matière d’éducation par la radio pendant l'épidémie d'Ebola en 2014 l’a aidé à mettre en œuvre un programme similaire pendant la pandémie de COVID-19. Ce modèle de réponse rapide à une urgence éducative peut être facilement reproduit par d'autres pays, même dans des contextes à ressources limitées.