Alors que les systèmes éducatifs sont confrontés à de multiples crises, la technologie est de plus en plus considérée comme un moyen de garantir la continuité de l'éducation, en particulier pour les enfants difficiles à atteindre et vulnérables.

Dans le même temps, le monde évolue vers une économie numérique où de nouvelles compétences sont nécessaires pour réussir sur le marché du travail.

Les systèmes éducatifs doivent doter les enfants et les jeunes des compétences dont ils auront besoin pour l'avenir. Pourtant, les ministères de l'Éducation ont du mal à sélectionner et à déployer les technologies qui pourraient contribuer à lever les obstacles à l'accès à l'éducation et à l'apprentissage.

S'appuyant sur les enseignements tirés de la réponse au Covid-19, le GPE propose une approche de partenariat pour relever les principaux défis et identifier les opportunités de mise en œuvre de solutions numériques pour l'enseignement, l'apprentissage et la gestion de l'éducation.

Le rapport intitulé : La technologie au service de l'éducation : une approche partenariale pour atteindre les objectifs de transformation des systèmes éducatifs examine l'ensemble des données probantes disponibles sur la technologie de l'éducation, met en évidence les défis et les pratiques des pays, propose des principes clés et une approche collaborative pour tirer parti de la technologie pour l'éducation.

Intervenants :

• Wadi Ben-Hirki, Jeune leader du GPE (modérateur)
• Charles North, directeur général adjoint du GPE
• Evans Atis, Économiste de l'éducation, GPE
• Dr. Joshua Valeta, Directeur de l'enseignement à distance et en ligne, ministère de l'Éducation, Malawi
• Phil Mingo, Chef des systèmes d'information, ministère de l'Éducation, Guyana
• Haldis Holdst, Secrétaire général adjoint, Internationale de l'Éducation