Partenaire depuis :
Financements reçus : 238 372 238 $US
Éligibilité aux financements :
Pacte de partenariat
Priorité : transformer la qualité et la prestation des enseignants pour un système éducatif plus performant, plus équitable et plus résilient.
Agence de coordination : Programme Alimentaire Mondial
Responsable au GPE : Blandine Ledoux
Le Tchad a l'un des taux de pauvreté d'apprentissage les plus élevés au monde : 94 % des enfants âgés de 10 ans ne savent pas lire un texte simple et adapté à leur âge.
Le système éducatif tchadien est impacté par une forte croissance démographique, le manque de ressources financières, la pauvreté, les conflits, l’insécurité régionale entraînant des déplacements de population, et les implications du changement climatique.
Pour construire un système résilient, le gouvernement travaille avec le GPE et d'autres partenaires pour transformer la qualité de l'éducation au Tchad et la prestation de services des enseignants de manière à accroître l'accès équitable à une éducation de qualité et à garantir la réussite de l'éducation de base, en particulier pour les filles et les enfants les plus vulnérables.
Comme indiqué dans le Pacte de partenariat du Tchad, l’amélioration du développement professionnel des enseignants devrait élever le niveau de maîtrise des enseignants tant sur le contenu que sur la didactique.
La gestion des enseignants sera optimisée grâce à des processus plus équitables, une motivation accrue et une attention portée à la parité entre les genres.
Le Tchad vise également à améliorer les facteurs critiques pour un meilleur apprentissage, notamment les données sur les caractéristiques des enfants inscrits et à scolariser, une articulation plus forte entre l'apprentissage fondamental et les compétences sociales et écologiques, et la fourniture d'infrastructures et d'équipements appropriés pour un environnement scolaire sûr.
L’accent mis sur l’éducation des filles vise à éliminer les obstacles auxquels le système éducatif tchadien est confronté, des normes sociales à la santé, en passant par la protection sociale et l’inclusion.
taux d’enfants non-scolarisés au premier cycle du secondaire
des enfants commencent à apprendre un an avant d'entrer à l'école primaire
des enseignants du primaire ont les qualifications minimales requises
des dépenses publiques consacrées à l'éducation
(dernière mise à jour le 22 novembre 2024)
Type : Transformation du système et Accélérateur de l'éducation des filles
Années : 2024 - 2028
Allocation : 105 520 000 $US
Utilisation : 0
Agent partenaire : UNESCO, UNICEF
Type : Préparation d'un programme
Années : 2024
Allocation : 200 000 $US
Utilisation : 0
Agent partenaire : UNICEF
Type : Préparation d'un programme
Années : 2024
Allocation : 200 000 $US
Utilisation : 0
Agent partenaire : UNESCO
Type : Financement accéléré
Années : 2023 - 2025
Allocation : 10 000 000 $US
Utilisation : 2 036 822 $US
Agent partenaire : UNICEF
Type : Mise en œuvre d'un programme
Années : 2018 - 2024
Allocation : 50 044 830 $US
Utilisation : 45 338 429 $US
Agent partenaire : UNESCO, UNICEF
Relever les principaux défis du pays en matière d'éducation, notamment l'égalité sociale et l'égalité des genres, en mettant l'accent sur les régions les plus pauvres où les taux de scolarisation des filles sont faibles.
Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient :
