Le Partenariat mondial pour l'éducation reconnaît le rôle essentiel de la société civile dans la gouvernance de l'éducation. En 2009, le GPE a réalisé son premier investissement dans ce domaine avec 17,6 millions de dollars pour soutenir le Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE).

Depuis lors, le GPE a régulièrement augmenté ses investissements afin de renforcer la participation de la société civile et des enseignants dans le dialogue politique, d’accroître le plaidoyer mondial et d’améliorer les données et la transparence en matière d'éducation.

Ces interventions aident à renforcer les relations entre les gouvernements et la société civile ainsi qu’à renforcer la responsabilité mutuelle à travers le partenariat.

Néanmoins, un effort renouvelé pour que les contributions de la société civile dans la politique sectorielle et dans la mise en œuvre au niveau des pays soient intégrées, est nécessaire. Dans de nombreux endroits, l'engagement civique – notamment des enseignants, des parents et des élèves – dans le dialogue sectoriel est loin d'être acquis.

Élargir le soutien à la société civile mandaté par le nouveau cadre de mobilisation et d’allocation de financements du GPE

Le cadre de mobilisation et d’allocation de financements du GPE – adopté en mars 2017 visant à obtenir un financement meilleur et plus diversifié de l'éducation – reconnaît que la volonté politique et la participation civique constituent des moteurs majeurs en termes de progrès de l'éducation et soutient le rôle de la société civile dans le modèle opérationnel du GPE.

Il le fait en lançant un nouveau mécanisme de financement pour les activités de plaidoyer et de responsabilité sociale (ASA), qui permettra au GPE et à ses partenaires d'investir au moins 20 millions de dollars par an pour soutenir la société civile.

Cela représente le double du niveau de soutien antérieur du GPE à la société civile, ce qui renforcera sa capacité à contribuer à un dialogue politique plus inclusif et plus éclairé ainsi qu’à une transparence et responsabilisation accrues dans les systèmes d’éducation.

En s’appuyant sur les investissements du GPE au profit du Fonds de la société civile pour l’éducation et des programmes Éducation International / UNESCO, les activités de plaidoyer et de responsabilité sociale ont pour objectif de consolider la capacité de la société civile à atteindre les objectifs du GPE 2020 en matière d'apprentissage, d'équité et de renforcement des systèmes. Ces activités parviendront à leurs objectifs en améliorant la participation de la société civile, le plaidoyer et les efforts visant à assurer la transparence et une efficacité accrue dans les politiques nationales de l’éducation et les processus de mise en œuvre.

Ces objectifs seront réalisés à travers :

• Le renforcement de l'engagement de la société civile nationale dans la planification du secteur de l'éducation, le dialogue politique et le suivi
• Le renforcement du rôle de la société civile dans la promotion de la transparence et de la responsabilité des politiques nationales du secteur de l’éducation et de la mise en œuvre, et
• La création d’un environnement mondial, régional et transnational plus solide et favorable aux efforts de plaidoyer et de transparence de la société civile dans l'éducation.

Conception des activités de plaidoyer et de responsabilité sociale

Au cours de l'année 2017, le Secrétariat du GPE a travaillé avec le Comité des stratégies et de l'impact (SIC) du Conseil pour explorer les options de conception du nouvean mécanisme de financement. Afin d’obtenir des informations sur ces options, le Secrétariat a organisé une série de consultations à travers le partenariat afin d'aider à mettre en commun la riche expertise des partenaires travaillant dans ces domaines.

Grâce à des webinaires, à des groupes de discussion en personne, à des entretiens et à des échanges avec des partenaires et des praticiens, le Secrétariat a recueilli de nombreux commentaires précieux sur la conception optimale du mécanisme.

En décembre 2017, le Conseil a approuvé les buts et objectifs primordiaux des activités de plaidoyer et de responsabilité sociale et a chargé le Comité des stratégies et de l'impact de superviser la planification de sa mise en œuvre et de le lancer début de 2019.

Le Comité des stratégies et de l'impact se réunira en mai, juillet et octobre de cette année pour faire avancer ses réflexions sur les détails opérationnels des activités de plaidoyer et de responsabilité sociale, et les membres du Comité des stratégies et de l'impact se consulteront au sein de leur groupe constitutif avant ces discussions. Les rétroactions de tous les groupes constitutifs du partenariat – y compris des gouvernements et des organisations de la société civile – seront essentielles.

Un panel d'experts techniques guidera la conception des activités de plaidoyer et de responsabilité sociale

En outre, le Secrétariat a mis en place un groupe consultatif technique d'experts dans les domaines de l'éducation, de la responsabilité sociale et de l'octroi de financements, afin de fournir des orientations sur les questions clés dans la conception du nouveau mécanisme. Certaines des questions qu’il convient d’examiner comprennent la manière de déterminer les capacités d’octroi de financements nécessaires pour gérer efficacement les activités de plaidoyer et de responsabilité sociale, dans quelles mesures le suivi et l'évaluation peuvent éclairer la pratique, quels types d'approches de renforcement des capacités sont efficaces pour consolider l'engagement civique et quelles sont les bonnes pratiques pour lancer les appels à propositions.

Bien qu'il faille déployer des efforts considérables pour lancer ces nouvelles activités d’ici un an, cela en vaudra la peine : si nous y parvenons, les activités de plaidoyer et de responsabilité sociale pourraient potentiellement apporter un changement radical et indispensable au sein des relations et des pratiques de responsabilité dans le secteur de l'éducation.

À mesure de l’évolution de la planification et de la mise en œuvre du mécanisme ASA, le GPE mettra à jour sa page Web avec les dernières informations. Pour de plus amples informations ou des demandes de renseignements sur ce processus, veuillez contacter Sarah Beardmore.